14 Циклограммалардың көшірмелері 2017-2018ж

1

«Менің мектебім»

қыркүйек

2

«Менің отбасым»

қазан

3

«Дені саудың жаны сау»

қараша

4

«Менің Қазақстаным»

желтоқсан

5

«Табиғат әлемі»

қаңтар

6

«Бізді қоршаған әлем»

ақпан

7

«Салт-дәстүрлер және фольклор»

наурыз

8

«Біз еңбекқор баламыз»

сәуір

9

«Әрқашан күн сөнбесін»

мамыр

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі  4.09

Сейсенбі  5.09

Сәрсенбі  6.09

Бейсенбі  7.09

Жұма  8.09

Қабылдау кезеңі

13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.

Ұйымдас

ҰОҚ –не дайындық

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.

Жүрейікші жараса

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.Жүрейікші жараса,Сәлем саған – Жер Ана!Сәлем саған – Нұрлы Күн!Аман – есен болайық,Бейбітшілік қалайық!

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30-16.40

Сөйлеуді дамыту

Кел,танысайық!

0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау

0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу

Құрастыру 

Қауіпсіздік және еңбек мәдениеті

Музыка

Менің музыкалық әлемім0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық – жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).

лемім

Дене шынықтыру

Спортзалмен,қауіпсіздік техникасымен таныстыру

.0 1.1.1. Заттармен және заттарсыз жалпы дамытушы жаттығуларды орындау 

0.2.1.4. Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, тепе-теңдікті сақтай отырып өзгермелі жағдайлардағы секірулер

Логика(в)

Заттардың қасиеті

Қарапайым математика

Не қайда орналасқан? 0.1.1.2. Кеңістікте бағдарлану: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында,алдында (алды), артында, (арты),жақын, арасында, қасында

Көркем әдебиет

Кім болғым келеді 0.1.1.1.Шағын мәтіндер, балалар тақпақтары және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру 

0.1.1.2.Өзінің эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу 

ді?

Қоршаған ортамен танысу

Менің отбасым

0.1.1.1. Отбасындағы өзара тату қарым-қатынастың маңызын түсініп, отбасы мүшелерімен бірлесе жұмыс жасау

Көңілді бояулар (в)

Менің доптарым

Қарапайым математика

Менің бөлмем.Қағаз бетінде бағдарлаймын.01.1.2. Кеңістікте бағдарлану: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында,алдында (алды), артында, (арты),жақын, арасында, қасында

Өзін-өзі тану

Өзін-өзі тану әлеміне саяхат Өзін-өзі тану пәнінің мағнасын түсіндіру, қызығушылығын ояту

Аппликация

Менің көңіл-күйім0.1.1.1. Жырту, қиып алу әдістерімен түрлі ертегі бейнелерін, т.б.жасай отырып, қарапайым заттарды жапсыру.

Музыка

Менің музыкалық әлемім 0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық – жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Допты жоғары лақтыру

Жаратылыстану

Мен табиғатты бақылай аламын ба?0.1.1.1. «Бақылау» ұғымын және оны өткізу кезеңдерін түсіну

Мүсіндеу

Ермексаз әлемі

0.1.1.1. Затқа қарап және елестету арқылы,ермексаздың, сазбалшықтың және басқа даматериалдардың бүтін бөліктерін соза отырып,таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жеміс-жидек, жануар, құстардың модельдерін қарапайым геометриялық пішіндер негізінде мүсіндеу.

Дене шынықтыру

Менің топтағы достарым0.2.1.2.Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру

Сөз әлемі

Сәлем-сөз анасы

.

Сауат ашу

Кел,танысайық! Сөйлеу

.01.2.1 Сөйлемнің мағынасын түсіну

0.1.2.2. Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару

Сурет салу

Мен сурет саламын!

0.1.1.1. Түрлі сызықтарды (түзу, қисық, зигзаг, ирек,т.б.) пайдаланып, қарапайым заттар мен күрделі емес сұлбаларды салу.

0.2.1.2. Жіңішке сызықтарды сызғанда қылқаламды қағазға көлбеу не көлденең, ал жіңішке сызықтар мен нүктелерді салғанда тік ұстау.

Мінез-құлық негіздері

Адам денесі

0.1.1.1. Адамның дене құрылысын білу.

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

Үстел үсті  театры.

«мектеп туралы суреттер

.Сюжетті-рөлдік ойын

«сөмкеге не саламыз

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б

Балалардың үйіне қайтуы

-16.45

кеңес, әңгімелесу 

Ата-аналармен бала денсаулығы туралы әңгімелесу, күн тәртібін сақтау,мектепке бейімделу бойынша ата-анаға кенес беру.

Балалардың жетістіктері туралы айту, баланы тәрбиелеу және дамыту бойынша ата-аналардың сұрақтарына жауаптар, кеңестер беру

Күн тәрті

бі

Уа

қыты

Дүйсенбі   11.09

Сейсенбі 12.09

Сәрсенб і  13.09

Бейсенбі 14.09

Жұма 15.09

Қабылдау кезеңі

13.10-13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шат

тық шеңбері.Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!

Көз тоймайды қараса.Жүрейікші жараса 

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30 – 16.40

1. Сөйлеуді дамыту

Мен үлгілі баламын

0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау

0.1.6.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерін қолдана білу

Құрастыру

Біз қандай балалармыз? 0.1.1.1. Табиғи және жасанды материалдарды ажырату.

0.1.1.2. Табиғи және жасанды материалдардың қасиеттерін атау.

Дене

шынықтыру

Денсаулық құпиясы

0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау

4.Музыка

Мен  өнерлі баламын 

01.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық – жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы.  

Логика(в)

Заттар тобын салыстыру

.1.Математика Меніңойын

шықтарым.

Не қайда орналасқан  ?

0.3.1.1. Геометриялық фигуралар (дөңгелек, сопақша,үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш мен денелерді (шар, текше, цилиндр) дұрыс атап, ажырату.

Орыс тілі

Экология негіздері

Бөлме өсімдіктерін күту

0.1.1.1.Табиғат бұрышындағы өсімдіктерге  күтім     жасау

Драма

Театрға саяхат

02.1.2 Кеңістікте  бағдарлану (сахнада,ойластырылып құрылған сахна алаңында),түрлі қарқында қозғалу

4.Көңілді бояулар

 Гүлдегі қанқыздар

1.Математика

Менің аулам. Не қайда орналасқан?

0.3.1.1. Геометриялық фигуралар (дөңгелек, сопақша,үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш мен денелерді (шар, текше, цилиндр) дұрыс атап, ажырату.

2.Өзін-өзі тану

Мен ерекше баламын

Оқушылардың өзінің ерекше қасиеттерін танып білуге үйрету.

.

3.Музыка

Мен  өнерлі баламын  

01.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық – жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы.  

4.Аппликация

Менің аулам

0.1.2.1 Жапсыруда дербес немесе ұжымдық сюжеттік композиция жасау,заттардың кеңістіктік қатынастарын,түсін,заттар мен олардың бөлшектерінің текстурасын есепке ала отырып оларды аспанға,суға,жерге қатыстылығы бойынша орналастыру .

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Допты қабырғаға соғу

1.ЖаратылыстануТабиғатқұбылыстрын қалай байқауға болады?

0.1.1.2.Табиғат нысандары мен құбылыстарына қысқа уақыт аралығында бақылау жүргізу

2.Мүсіндеу

Кірпілер жеміс-жидек жинайды0.1.2.1.Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға арналған халық әндері, санамақ, мазақтамалар, аңыздар желісіме

3.Дене шынықтыру Менің дене құрылысы

01.1.2.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

0.2.1.1.Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау 

4 Сөз әлемі

Жақсыдан үйрен,жаманнан жирен

1.Сауат ашу

Біздің ойындарымыз.Сөйлем0.1.2.3. Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы, сұраулы, лепті),сөйлеу барысында қолдану.

2.Сурет салу

 Кемпірқосаққа қонаққа келдім

3. Дене шынықтыру

Мен күштімін, ептімін, іскермін

.01.1.2.Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

 «Менің мектебім» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.

Сюжетті-рөлдік ойын

«Қуыршақты тамақтандыр»;

Ойын – жаттығу  «Қуыршықты киіндір»; 

Ойын «Кімнің заттары?» (жақын адамдарының заттарын анықтау);

Еркін ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйге қайтуы

16.45

Ата-аналармен бала денсаулығы туралы әңгімелесу, күн тәртібін сақтау,мектепке бейімделу бойынша ата-анаға кенес беру.

Балалардың жетістіктері туралы айту, баланы тәрбиелеу және дамыту бойынша ата-аналардың сұрақтарына жауаптар, кеңестер беру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі 18.09

Сейсенбі  19.09

Сәрсенбі  20.09

Бейсенбі  21.09

Жұма 22.09

Қабылдау кезеңі

13.10-13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.Жүрейікші жараса

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.25 – 15.35

1 Сөйлеуді дамыту

Өскенде мен кім болам?

0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау

0.1.4.2 Берілген тақырып аясында диалогке қатысу

Құрастыру

Көңілді қуыршақтар

0.1.1.1. Табиғи және жасанды материалдарды ажырату.

0.1.1.2. Табиғи және жасанды материалдардың қасиеттерін атау.

3.Дене шынықтыру

Футбол ойнап үйренеміз 0.1.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

4.Музыка

Мен Отанымды сүйемін

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.

Логика

Кеңістікті болжау

1.Математика Менің мерекем.Заттарды өлшемі бойынша салыстырамын    

0.1.1.1.Қағаз бетінде бағдарлану,карточкалардағы геометриялық фигуралардың орналасуын сипаттау

2.Русский язык

3.Көркем әдебиет

Алтын бала

0.1.1.1.Шағын мәтіндер, әңгімелердің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

4. Қоршаған ортамен танысу

Отбасымның қызметтері мен міндеттері 

0.1.1.2. Отбасы мүшелерін атап, міндеті мен өзіне тағылған жауапкершілікті білу

4.Көңілді бояулар 

Күннің батуы

1 Математика

Менің ойыншықтарым. Заттарды салыстырамын

2.Өзін-өзі тану

Отбасы бақыт мекені

Отбасындағы адамдардың орны. Өмірлеріндегі қымбат адамдарды сезіну

3.Аппликация

Қамзол мен шапанды безендіреміз  

4.Музыка Мен Отанымды сүйемін

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонация бойынша есту қабілетіне сүйеніп ән салу.

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Допты еденге соғу

1.Жаратылыстану

Бақылау кезіндегі әсерің қандай

0.1.1.3. Алынған ақпаратты ұсыну және қорытынды жасау

2.Мүсіндеу

Сазбалшықтан мүсінделген ғажап ойыншықтар әлемі

0.1.3.1. Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің

халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс-аяқжасау.

3.Дене шынықтыру

Мен осындаймын,біз осындаймыз

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру

4 Сөз әлемі

Өтірік өлеңдер

1.Сауат ашу

Біз өнерлі балалармыз.Сөйлем түрлері2.Сурет салу

Мен сиқыршымын

0.1.1.2. Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік

өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу.

4.Қауіпсіз мінез құлық негіздері 

Сезім мүшелері

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

 «Менің сюжетті картиналар қарастыру

.

Сюжетті-рөлдік ойын

«Қуыршақты тамақтандыр»;.

Ойын – жағу  «Қуыршақты киіндір»; 

Альбомдар, 

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаика  және т.б. ойындар

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

Балалардың үйге қайтуы

16.45

Ата-аналармен бала денсаулығы туралы әңгімелесу, күн тәртібін сақтау,мектепке бейімделу бойынша ата-анаға кенес беру.

Балалардың жетістіктері туралы айту, баланы тәрбиелеу және дамыту бойынша ата-аналардың сұрақтарына жауаптар, кеңестер беру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі   25.09

Сейсенбі  26.09

Сәрсенбі  27.09

Бейсенбі 

 28.09

Жұма  

29.09

Қабылдау кезеңі

13.10-13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.

Ұйымдасты

рылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!

Амансың ба, Жер Ана!

Амансың ба, достарым,Сендерді көр-

сем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.Жүрейікші жараса,

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

-13.30.-

16.40

.Сөйлеуді дамыту

Отан деп соғады жүрегім

0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау

0.1.4.1 Қарым-қатынастағы түрлі жағдаяттарда әдептілік сөздерінқолдана білу

Құрастыру

Мен мектепке не апарамын?

0.1.1.2. Табиғи және жасанды материалдардың қасиеттерін атау.

Музыка

Мен бақытты баламын

0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату.

0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).

.Дене шынықтыру

Мен болашақ спортшымын

0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру

Логика(в)

Не қайда орналасқан?

1.Математика  

Анама көмектесемін

.5-ке дейін санаймын

0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды туражəне кері санау.

0.2.1.2. Заттарды саны бойыншасалыстырып, олардың реттік нөмірін  атау.

  2Драма

Дұрыс сөйлеу мәнері

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.

0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.

Экология негіздері

Қызыл кітаптағы өсімдіктер әлемі

4.Көңілді бояулар

Көңілді балалар

1 Математика

Айналамдағы заттарды санаймын. 1-тен 5-ке дейінгі сандар0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды туражəне кері санау.

0.2.1.2. Заттарды саны бойыншасалыстырып, олардың реттік нөмірін     атау

Өзін-өзі тану

Достаса білейік

Құрбыларының арасындағы қарым- қатынасты жақсарт

3.Музыка

Мен бақытты баламын

0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату.

0.1.1.2. Музыкалық шығарманың сипатын ажырату (көңілді, салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы).

4.Аппликация

Ертегілер елінде

.0.1.1.2. Шаблон/есте сақталған үлгі/затқа қарап жапсыруларды

құрастыру, сәйкес түсті, пішінді, заттардың фактурасы мен

пропорцияларын таңдау, бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс

пайдалану.

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Допты қабырғаға соғу

1.Жаратылыстану

Тәжірибені қалай жасауға болады?

0.1.1.4. Педагогтің көмегімен болжамдар жасау және оларды өздігінен топта шешу

2.Мүсіндеу

Түйе 

0.1.1.2. Дененің қарапайым пропорцияларын есепке ала отырып, қозғалыстағы адамның немесе жануардың қарапайым фигурасын мүсіндеу,фигураны тік немесе көлденең орналастыру, фигура бөліктерін өзара қосып, олардың бір-біріне қосылған жерін арнайы кескіш көмегімен тегістеп, жымдастыру.

.Дене шынықтыру

Епті және төзімді боламыз

Епті және төзімді боламыз

0.2.1.4. Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, тепе-теңдікті сақтай отырып өзгермелі жағдайлардағы секірулер

Сөз әлемі

Жаңылтпаштар

1.Сауат ашу

Мен білетін жақсы сөздер.Сөз0.1.1.1. Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу жəнесөзсіз жеке айту0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыссыз) ажыратып, дұрыс дыбыстау

2.Сурет салу

Менің арманым

0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңімен түс үйлесімділігін таңдау.

0.2.1.5. Сурет сюжетіне, композициясына, өлшеміне,түсіне

қарай көркем материал мен құралдарды таңдау.

3.Дене шынықтыру

Менің сүйікті жануарларым

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 0.2.1.4. Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, тепе-теңдікті сақтай отырып өзгермелі жағдайлардағы секірулер

.

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

Үзіліс

10 мин

Үстел үсті  театры.

«Менің мектебім» 

. Ірі құрылыс материалдарымен және     конструкторлармен  ойындар.

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйге қайтуы

16.45

Ата-аналармен бала денсаулығы туралы әңгімелесу, күн тәртібін сақтау,мектепке бейімделу бойынша ата-анаға кенес беру.

Балалардың жетістіктері туралы айту, баланы тәрбиелеу және дамыту бойынша ата-аналардың сұрақтарына жауаптар, кеңестер беру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі 2.10

Сейсенбі  3.10

Сәрсенбі  4.10

Бейсенбі 5.10

Жұма  6.10

Қабылдау кезеңі

13.10-13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.     Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері 

туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру. Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайдықараса.Жүрейікші жараса,Сәлем саған – Жер Ана!Сәлем саған – Нұрлы Күн!Аман – есен болайық,Бейбітшілік қалайық!

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.25 – 15.35

1.Сөйлеуді дамыту

Кітап -алтын қазына0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау

0.1.4.2 Берілген тақырып аясында диалогке қатысу

0.1.6.2 Өз тәжірибесі негізінде әңгіме құрастыру.

2.Құрастыру

Қарандаш салуға

арналған стакан

0.1.1.4. Заттардың қолданылу аясы мен құрылуы арасындағы байланысты орнату.

0.3.1.1. Өз ойы бойынша түрлі материалдардан құрастырып шығу

.

3.Музыка

Мен әдепті баламын

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап есту қабілетіне сүйеніп ән салу

4.Дене шынықтыру

Менің сүйікті ойындарым

0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау

0.2.1.1. Алуан түрлі ойын түрлерінде әртүрлі дене жаттығуларын орындау барысында қатысушыларға тактикалық көмек көрсету

Логика

Геометриялық фигуралармен танысу

1.Математика

Санап үйренемін 1-10-ға дейін

0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды туражəне кері санау.

0.2.1.2. Заттарды саны бойынша

салыстырып, олардың реттік нөмірінатау.

Көркем әдебиет

Оқу құралдары хиқаясы

0.1.1.1 Шағын  мәтіндер, ертегілер,әңгімелердің  мазмұны бойынша  сұрақтарға      жауап беру 

.Қоршаған ортамен таныстыру

Мектеппен танысамыз

0.1.2.2. Түрлі әлеуметтік жағдаяттарда шешім қабылдау  

0.1.2.3. Қарапайым этикалық нормаларды біліп, сақтау

4.Көңілді бояулар

Ағаштардың суретін саламыз

Математика

Айналамдағы заттарды санаймын.10-ға  дейінгі реттік санау

.2.Өзін-өзі тану

Менің мектебім

Құрбыларының арасындағы қарым- қатынасты жақсарту.

3.Музыка

  Мен әдепті баламын

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап есту қабілетіне сүйеніп ән салу

4.Аппликация

Мектеп ауласында

.02.1.1. Геометриялық пішіндер негізінде қарапайым заттардың

бейнесін қию (жолақтарды тіктөртбұрыш, шаршыларды үшбұрыш

етіп қию, шаршының немесе тіктөртбұрыштың бұрыштарын қию

арқылы шеңбер және сопақ пішіндерді қиып алу).

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Доппен жаттығуларды қайталау

1.Жаратылыстану

Табиғат деген не?

0.1.1.5. Күнделікті өмірдегі табиғат ту-

ралы білімнің маңыздылығын түсіндіру

2.Мүсіндеу

Түлкі мен ешкі

0.1.2.2. Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру.

3.Дене шынықтыру

Топтық эстафеталар

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 

Сөз әлемі

Мақал-мәтелдер

1.Сауат ашу

. Бәріміз тақпақ айтамыз. Буын

0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау,оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту

2.Сурет салу

Жұлдызгүл-мектеп гүлі 

0.1.1.1. Түрлі сызықтарды (түзу, қисық, зигзаг, ирек,т.б.) пайдаланып, қарапайым заттар мен күрделі емес сұлбаларды салу.

3.Мінез-құлық негіздері

Дене бітімі дегеніміз не?

0.1.1.1. Адамның дене құрылысын білу.

0.1.1.2. Дұрыс дене бітімін сақтаудың негізгі ережелерін білу және қолдану.

.Логика

Геометриялық фигуралармен танысу

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

Үстел үсті  театры.

«Менің мектебім» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.

конструкторлармен  ойындар.

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

.

Ойын «Кімнің заттары?» (жақын адамдарының заттарын анықтау);

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйге қайтуы

15.40

Ата-аналармен бала денсаулығы туралы әңгімелесу, күн тәртібін сақтау,мектепке бейімделу бойынша ата-анаға кенес беру.

Балалардың жетістіктері туралы айту, баланы тәрбиелеу және дамыту бойынша ата-аналардың сұрақтарына жауаптар, кеңестер беру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі 9.10

Сейсенбі 10.10

Сәрсенбі 11.10

Бейсенбі  12.10

Жұма  13.10

Қабылдау кезеңі

13.10-13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.Жүрейікші жараса,Сәлем саған – Жер Ана!Сәлем саған – Нұрлы Күн!Аман – есен болайық,Бейбітшілік қалайық!

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30 – 16.40

1.Сөйлеуді дамыту

Мен білімді баламын01.3.1 Берілген кіріспесі бойынша әңгіме мазмұнын болжау0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау

, 2.Құрастыру

Менің ынтымақты отбасым

0.1.1.2. Табиғи және жасанды материалдардың қасиеттерін атау.

0.1.2.1. Материалдармен және құралдармен жұмыс жасау кезінде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау.

3.Дене шынықтыру

Бірінші бол

.01.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

4.Музыка

Ардақты ұстазым 

0.1.1.4. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату

.Логика Геометриялық фигуралардың қасиеттері

1.Математика

Нешеу?Нешінші? екенін анықтаймын

0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды туражəне кері санау.

0.2.1.2. Заттарды саны бойыншасалыстырып, олардың реттік нөмірінатау.

Драма

Мектепте не үйренемін

Шағын мәтіндер,балалар тақпақтарының мазмұны бойынша сұрақтарға     жауап беру

Экология негіздері

Табиғатта өзін-өзі ұстай білу ережесі

.Көңілді бояулар

Мерекелік отшашу

. Математика

Менің оқу құралдарым. 11-ден 20-ға дейінгі сандар0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды туражəне кері санау.

0.2.1.2. Заттарды саны бойыншасалыстырып, олардың реттік нөмірінатау

Өзін өзі тану

 Менің тәрбиешім

Ұстаз сөзінің мағынасын ашу

.Аппликация  Жапырақтан композиция жасау

0.1.1.2. Шаблон/есте сақталған үлгі/затқа қарап жапсыруларды

құрастыру, сәйкес түсті, пішінді, заттардың фактурасы мен

пропорцияларын таңдау, бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс

пайдалану.

.Музыка

Ардақты ұстазым 

0.1.1.4. Таныс әннің, музыкалық шығарманың күшті және әлсіз бөліктерін ажырату.

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Допты еденге соғу

1.Жаратылыстану

Өсімдіктің өсуі үшін не қажет?

0.1.2.1. Өсімдіктің жанды табиғат бөлігі екендігін анықтай отырып, өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайларды анықтау

2.Мүсіндеу

Қарасаң көзін тоймайды

"ҚызЖібек қандай тамаша!"

0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып алу немесе қырып із салу).

3.Дене шынықтыру

Өз мінез-құлқымызды басқарып үйренеміз

0.2.1.7. Допты домалату, лақтыру және қағып алу, допты жерге оң қолмен және сол қолмен ұру, екі қолымен басынан асыра лақтыру және бір қолмен кедергіден лақтыру

Сөз әлемі

Жұмбақтар

1.Сауат ашу

Айналамдағы дыбыстар. Дыбыс0.1.1.2. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке

дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.

0.1.1.3. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау

2.Сурет салу

Мектебім-Отбасым 

0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып,кеңістіктік арақатысын бейнелеу.

3.Дене шынықтыру

Бұлшық етті нығайтып ,күшті боламыз

0.1.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

0.2.1.4. Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, тепе-теңдікті сақтай отырып өзгермелі жағдайлардағы секірулер

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

Үстел үсті  театры.

«Менің отбасым» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.

Сюжетті-рөлдік ойын

«Менің көшедегі үйлер»;

Конструкторлар

мен  ойындар.

Ойын – жаттығу  «отбасымен демалыста»; 

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Ойын «Көшедегі көліктер» (

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйге қайтуы

16.45

Балалардың жетістіктері туралы айту, баланы тәрбиелеу және дамыту бойынша ата-аналардың сұрақтарына жауаптар, кеңестер беру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі 16.10

Сейсенбі 17.10

Сәрсенбі  18.10

Бейсенбі  19.10

Жұма  20.10

Қабылдау кезеңі

13.10-13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!

Амансың ба, Жер Ана!

Амансың ба, достарым,Сен

дерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Сәлем саған – Жер Ана!Сәлем саған – Нұрлы Күн!Аман – есен болайық,Бейбітшілік қалайық!

Мектеп

алды даярлық сыны

бының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30 – 16,40

1.Сөйлеуді дамыту

Мектеп ауласында

. 0.1.3.1 Берілген кіріспесі бойынша әңгіме мазмұнын болжау

2.Сауат ашу

Мен -үлгілі баламын    Р әрпі мен дыбысы

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау.

0.1.2.2. Педагогтің сұрақтарына жауап қайтару.

Құрастыру

Менің сүйікті жануарларым

3.Дене шынықтыру

Әдемі жүріп үйренеміз

0.1.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

0.2.1.4. Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, тепе-теңдікті сақтай отырып өзгермелі жағдайлардағы секірулер

4.Музыка

.

Біздің мектеп

0.1.3.1. Музыкалық шығарманың қарапайым формасын (кіріспе, қайырма) ажырату.

ЛогикаУақыт арқылы бағдарлау

1.Математика

Менің оқу құралдарым.11-20 дейігі сандар

0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды туражəне кері санау.

0.2.1.2. Заттарды саны бойыншасалыстырып, олардың реттік нөмірінатау.

.Көркем әдебиет

Өзім барам мектепке

Шағын мәтіндер,балалар тақпақтарының мазмұны бойынша сұрақтарға     жауап беру

0.1.1.2.Өзінің эмоциялық  жағдайын     сөзбен  жеткізу

2.Қоршаған орта

Мектептегі қауіпсіздік және тәртіп

0.1.2.1. Мектептегі және сыныптағы негізгі ережелерді білу және оларды сақтау

4.Көңілді бояулар

Менің үйім

. Математика

20-ға дейін санап үйренемін. Алдынғы.Кейінгі

Өзін-өзі тану

Жақсылық жасай білеміз

Өзгеге жәрдем беруді, кішіпейілді болуды ұғындыру

. 

.Музыка

Біздің мектеп

0.1.3.1. Музыкалық шығарманың қарапайым формасын (кіріспе, қайырма) ажырату.

.Аппликация

Әдемі көбелек

0.1.1.3. Елестету арқылы геометриялық пішіндер негізінде

бірнеше бөліктен тұратын заттардың жапсырмасын құрастыру,

бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс қолдана отырып, тұтас

ойыншық бейнелерін жасау немесе қисық жыртып алынған

қағаздан жұмсақ ойыншық бейнелерін құрастыру.

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Допты жоғары лақтыру

1.Жаратылыстану

Өсімдіктердің қандай түрлерін білесің?

.1.2.2. Өсімдіктерді ағаштар, бұталар,шөптер тобына ажырату

2.Мүсіндеу

Қарлығаштың ұясы

0.1.1.3. Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз,

көз, құлақ, аяқ, қанат) пропорцияны сақтай отырып,қарапайым әдістерді (жұмырлау, жаю, жалпайту,кескіш көмегімен ойып алу, т.б.) қолданып мүсіндеу,жұмыстың конструктивті және пластикалық

техникаларын үйлестіріп, бөліктерді біріктіру.

3.Дене шынықтыру

Денсаулық сабағы

01.1.1. Заттармен және заттарсыз жалпы дамытушы жаттығуларды орындау

Сөз әлемі

Тыйымдар мен ырымдар

1.Сауат ашу

Мектеп бізге не үйретеді? А әрпі мен дыбысы0.1.1.1. Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішкедауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау

0.1.1.2. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау

Сурет салу

Мектеп бағының сыбдыры 

0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен,

қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс

техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын

бейнелеу.

3.Қауіпсіз мінез-құлық негіздері

Жеке бас тазалығы

.1.1.1. Адамның дене құрылысын білу.

0.1.1.2. Дұрыс дене бітімін  сақтаудың негізгі ережелерін  білу және қолдану.

Ойындар

,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

Үстел үсті  театры.

«Менің көшем» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.

Сюжетті-рөлдік ойын

«Жол тәртібін сақта»;

Ірі құрылыс материалдарымен және     конструкторлармен  ойындар.

Ойын – жаттығу  «Мен полиция қызметкермінр»; 

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Ірі құрылыс материалдарымен ойындар.

Ойын «Кімнің заттары?» (жақын адамдарының заттарын анықтау);

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйіне қайтуы

16.40

Балалардың жетістіктері туралы айту, баланы тәрбиелеу және дамыту бойынша ата-аналардың сұрақтарына жауаптар, кеңестер беру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі  23.10

Сейсенбі  24.10

Сәрсенбі  25.10

Бейсенбі  26.10

Жұма  27.10

Қабылдау кезеңі

13.15-13.25

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.Жүрейікші жараса,

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30 – 16.40

1.Сөйлеуді дамыту

Мектептегі оқиға

2.Құрастыру

Біз алысқа сапар етеміз

3.Дене шынықтыру

Бәріміз бір тату 

Отбасымыз

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру

4.Музыка

Көңілді әуендер

0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату.

.Логика

Артық, кем, тең таңбалары

1.Математика  

20-ға дейін санап үйренемін

0.2.1.1. 20 көлеміндегі сандарды туражəне кері санау

2.Көркем әдебиет

Бәрін білгім келеді

0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды айту.

Экология негіздері

Табиғат бұрышындағы жануар

ларға қамқорлық

.Көңілді бояулар

Тау

1 Математика

Достарыммен бірге үйренемін. Артық. Кем. Сонша

.Өзін-өзі тану

Мен бақытты баламын

«Бақыт», «Қуаныш», «сүйісеншілік» туралы түсінік беру

3.Музыка

Көңілді әуендер

0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату.

4.Аппликация

Ғажайып фигуралар 

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Допты қабырғаға лақтыру

1.Жаратылыстану

Қай өсімдік қай жерде өседі? 0.1.2.3. Бөлме және жабайы өсетін өсімдіктерді салыстыру

2.Мүсіндеу

Ермексаз қойылымы

0.1.2.1. Басқа балалармен топтасып немесе жекелей біртекті заттардан образдар мен сюжеттік композициялар жасау

3.Дене шынықтыру

Қыздар мен ұлдар жарысы

0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау

4 Сөз әлемі

Санамақтар

1.Сауат ашу

Мектеп асханасында         Н әрпі мен дыбысы

2.Сурет салу

Мектепке барар жолда

0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығыбойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып,кеңістіктік арақатысын бейнелеу.

3.Дене 

шынықтыру

Организмді шынықтырамыз

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

Үстел үсті  театры.

«Әдемі композиция» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.Сюжетті-рөлдік ойын

«Мен құрылысшы»;

Ірі құрылыс материалдарымен және     конструкторлармен  ойындар.

Ойын – жаттығу  «Алтын кү змерекесіне дайындық»; 

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйге қайтуы

15.40

Родителям кеңес: 

«Үйде ойын бұрышын  ұйымдастыру

Психологтің  кеңесі: мысалы:«Алтын күз» балалармен серуендеу

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес:

 «Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы».

Жобаны таныстыру.

«Алтын күз тақырыбына көрме ұйымдастыру

Күн тәрті

бі

Уақыты

Дүйсенбі 6.11

Сейсенбі 7.11

Сәрсенбі 8.11

Бейсенбі  9.11

Жұма  10.11

Қабылдау кезеңі

13.10-13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.

ҰОҚ-қа дайындық

Амансың ба, алтын Күн!

Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендер

ді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайдықараса.Жүрейікші жараса,

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.25-15.35

1.Сөйлеуді дамыту 

Бақытты отбасы

0.1.5.1 Айтылған ойдың мәнін ашу үшін интонацияны сақтау,

тілдесудің вербальды емес құралдарын қолдану

Құрастыру

Мен тұратын көше,үй

3.Дене шынықтыру

Жұппен дене 

бітімін жетілдіру0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру 

4.Музыка

Біз өнерпаз баламыз.

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді,  салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суреттеріне 

. Логика 1 санымен танысу

1.Математика

Менің көршілерімАртық,кем сонша

0.2.1.3.Топтардағы заттарды алып  тастап немесе қоса отырып, санын салыстыру /теңдік пен теңсіздікті анықтау,

 топтарды салыстыру жəне санау негізінде сандық мəнін жалпылау.

.Көркем әдебиетТату доспыз бәріміз

0.1.1.1.Шағын мәтіндер, балалар тақпақтары және т.б. мазмұны бойынша сұрақтарға жауап  беру

2.Қоршаған ортамен таныстыру

Мамандықтар әлемінде

0.1.3.1. Еңбектің маңызын және адам өміріндегі барлық мамандықтардың қажеттігін түсіндіру

3.Көңілді бояулар

Құстар кетіп барады

1. Математика

Қатарға тұрамыз.Алдынғы. Кейінгі.?

0.2.1.4. Кез келген санды бір санға арттырса, одан кейінгі сан шығатынын түсіну.

0.2.1.5. Кез келген саннан бір санды кемітсе, одан бұрынғы (алдындағы)сан шығатынын түсіну.

2.Өзін-өзі тануЖақсы қарым қатынасжасауға үйренеміз Бір – бірлерін тыңдауды, түсіне білуге тәрбиелеу

3. Музыка

Біз өнерпаз баламыз.

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді,  салтанатты, қуанышты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суреттеріне сәйкес ән салу.

4.Аппликация

Әжемнің сандығы  

0.1.3.2. Қуыршақтар мен ойыншықтарға арнап ұлттықбұйымдарды, сондай-ақ қазақ ою-өрнектерінің желісімен

балалардың ойдан шығаруы/шаблон бойынша түрлі бұйымдарды,

шырша ойыншықтарын, құттықтау ашықхаттарын, ұжымдық

панноларды сәндеу.

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Қос аякпен секіру

1.Жаратылыстану

Бөлме өсімдігі деген не?

0.1.2.4. Пиязшықарқылы

 Көбейетін     өсімдік 

түрлерінің өсіп-өнуін бақылау

2.МүсіндеуАқ дастарқан үстіне әдемі табақ сән береді

0.1.3.1. Пластикалық, конструктивтік және мүсіндеу техникаларын қолданып, түрлі пішіндегі кескіштерді пайдалана отырып, Қазақстанның және әлемнің халық кәсіпшілігі негізінде ойыншықтар, ыдыс-аяқ жасау.

3.Дене шынықтыру

Біз спортпен айналасып,тез өсеміз 

0.1.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

Сөз әлемі

Менің достарым

1.Сауат ашу

Мектепке жол        Л  әрпі мен дыбысы0.1.4.1. Сұрақтарға жауа п беріп, өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын құру жəне оқу.

2.Сурет салу

Менің сүйікті жануарларым

0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен,

қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу.

3.Мінез-құлық негіздері

Күн тәртібі дегеніміз не?

0.1.3.1. Тамақтану, ұйқы,демалыс, күн тәртібін сақтаудың     қажеттілігін түсіну.

Ойындар

,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

Үстел үсті  театры.

«Менің мектебім» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.Сюжетті-рөлдік ойын

«Менің достарым»;

Ірі құрылыс материалдарымен және     конструкторлармен  ойындар.

Ойын – жаттығу  «Қуыршықты киіндір»; 

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Ойын «Күн тәртібі» Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйге қайтуы

15.40

Родителям кеңес: 

«Үйде ойын бұрышын  ұйымдастыру

Психологтің  кеңесі: мысалы:«Өз баламен әңгімелесу керек

Балалар  өздері  не істей алатындары туралы  әңгім.

Кеңес:«Бала өміріндегі тазалықтың маңызы».

Жобаны таныстыру.

«Өзім туралы»

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі 

13.11

Сейсенбі 

14.11

Сәрсенбі

15.11

Бейсенбі 

16.11

Жұма

17.11

Қабылдау кезеңі

13.15-13.25

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30-16.40

1.Сөйлеуді дамыту

Анама бәрін арнаймын

Бақытты отбасы

0.1.6.2 Өз тәжірибесі негізінде әңгіме құрастыр

.

Құрастыру

Киіз үйді қалай безендіреміз

3.Дене шынықтыру

Күшті ,әрі епті боламыз

0.2.1.6. Қашықтыққа, көлденең және тік нысанаға лақтыру.

0.2.2.3. Зал, алаң, кеңістікті,уақытты бағдарлау, орындық/бөрене арқылы жоғары және төмен жүру барысында және берілген қалыпта тепе-теңдікті сақтау ептілігін дамыту.

4.Музыка Отбасым-бақытым 

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.

Логика

2 санымен танысу

1.Математика

Ынтымағы жарасқан отбасы

0.2.1.4. Кез келген санды бір санға арттырса, одан кейінгі сан шығатынын түсіну.

0.2.1.5. Кез келген саннан бір санды кемітсе, одан бұрынғы (алдындағы)сан шығатынын түсіну.

2.Драма

Айсұлудыңтуғанкүні

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.

0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,сыбырлап және қатты айту

Экология негіздері

Балықты қалай күтуге болады?

4.Көңілді бояулар

Соңғы гүлдер

1 Математика

Достарыммен ойнаймын.Заттардың қасиеттері

Заттар жиыны

0.2.2.1.Заттард

ы белгілі бір қасиеті бойын

ша жиынға біріктіру

0.2.2.2.Жиын элементтерін атау.

2.Өзін-өзі тану

Жүрегімде жақсылық 

Адамкешілік құндылықтарын бағалауды үйрету

3.Музыка

Отбасым-бақытым 

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, тыныс әндерді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз таза интонациялап, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.

4.Аппликация 

Алтын балық

0.1.1.2. Шаблон/есте сақталған үлгі/затқа қарап жапсыруларды

құрастыру, сәйкес түсті, пішінді, заттардың фактурасы мен

пропорцияларын таңдау, бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс

пайдалану.

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Орнынан тұрып ұзындыққа секіру

Жаратылыстану

Қандай жануарларды білесің?

0.1.3.1. Жануардың жанды табиғат бөлігі екендігін анықтау

0.1.2.2.Қазақстанның қорықтарын атау(Э

Мүсіндеу

Ермексаздан жасалған күлдіргі шарлар

0.1.1.4. Қарапайым көркем образдарды жа-сау, образды түрлі ұсақ бөліктермен, сәндік элементтермен толықтыра отырып, көңіл-күйін бере білу, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талдау.

Дене шынықтыру Дене бітімін күтеміз0.1.1.1. Заттармен және заттарсыз жалпы дамытушы жаттығуларды орындау

0.2.1.3. Гимнастикалық орындық пен тегіс тақтайдың бойымен жүру кезінде тепе-теңдікті сақтау

Сөз әлемі

Ауа райы

Сауат ашу

0.2.1.2. Суреттер Мен -үлгілі баламын    Р әрпі мен дыбысыбойынша тапсырмадағы сұрақтарға жауап беріп,әңгіме құрастыру

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

Сурет салу

. 

Менің отбасымның дәстүрі

0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып,кеңістіктік арақатысын бейнелеу

Дене шынықтыру

Сыныптағы достарым

0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, сапта түзу жүру түрлерін орындау

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

Үстел үсті  театры.

«Көкөністер мен жемістер» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.Сюжетті-рөлдік ойын

«Қуыршақты тамақтандыр»;

Ірі құрылыс материалдарымен және     конструкторлармен  ойындар.

Ойын – жаттығу  «дәрумендер»; ойын-ыдыстар

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Балалардың үйге қайтуы

16.45

Родителям кеңес: 

«Үйде ойын бұрышын  ұйымдастыру

Психологтің  кеңесі: мысалы:«Кәмпиттің пайдасы және зияны ата-аналар дүкеннен балаға  сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет.

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі  

20.11

Сейсенбі  

21.11

Сәрсенбі 

 22.11

Бейсенбі  

23.11

Жұма 

 24.11

Қабылдау кезеңі

13.15-13.25

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.

Ұйымдас

ҰОҚ –не дайындық

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.Жүрейікші жараса,Сәлем саған – Жер Ана!Сәлем саған – Нұрлы Күн!Аман – есен болайық,Бейбітшілік қалайық!

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30-16.40

.Сөйлеуді дамыту

Менің досым

Құрастыру

Ертегідегі ғажайып сарай0.1.2.4. Жобаны командада жасау, команда үшін маңызы мен өз орнын білу

3.Дене шынықтыру

Біз достармен ойнаймыз

4.Музыка

Анашым-мақтанышым

0.1.1.1.Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату.

Логика      Қосу таңбасы

1.Математика

Әжеме көмектесемін.

Заттар жиыны

0.2.2.1.Заттард

ы белгілі бір қасиеті бойын

ша жиынға біріктіру

0.2.2.2.Жиын элементтерін атау.

3.Қоршаған ортамен таныстыру

Барлық мамандықтар қажет 

2.Көркем әдебиет

Айтшы, әжетай!

0.1.2.1.Шағын өлеңдерді,фольклор жанрларын мәнерлеп     жатқа айту

0.1.1.2.Өзінің  эмоциялық жағдайын сөзбен жеткізу

4.Көңілді бояулар

Сүйікті ертегім

1.Математика

Достарыммен ойнаймын.Заттарды жиынға біріктіру

Өзін-өзі тану

Жақсы сөз жанды жадыратар

 Балаларды өзара жағымды қарым - қатынас жасай білуге тәрбиелеу.
 
 

3.Музыка

Анашым-мақтанышым

0.1.1.1.Таныс әндердің қарапайым әуендерін ажырату.

4Аппликация     

Мал қорасында 

0.1.2.1. Жапсыруда дербес немесе ұжымдық сюжеттік композиция

жасау, заттардың кеңістіктік қатынастарын, түсін, пропорциясын,

заттар мен олардың бөлшектерінің текстурасын есепке ала отырып

оларды аспанға, суға, жерге қатыстылығы бойынша орналастыру.

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Орнынан тұрып биіктікке  секіру

1.Жаратылыстану

Қай жануарларды білесің?Қызыл кітаптағы жануарлар дүниесі(Э)

0.1.3.1. Жануардың жанды табиғат бөлігі екендігін анықтау

0.1.2.2.Қазақстанның қорықтарын атау(Э)

2.Мүсіндеу

Құлдыр-құлдыр, құлыншақ

0.1.1.4. Қарапайым көркем образдарды жа-сау, образды түрлі ұсақ бөліктермен, сәндік элементтермен толықтыра отырып, көңіл-

күйін бере білу, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын талдау.

3.Дене шынықтыру

Біз ортақ бір отбасы

0.1.1.1. Заттармен және заттарсыз жалпы дамытушы жаттығуларды орындау

0.2.1.3. Гимнастикалық орындық пен тегіс тақтайдың бойымен жүру кезінде тепе-теңдікті сақтау

Сөз әлемі

Күн тәртібі

1.Сауат ашу

Менің оқу құралдарым   О әрпі мен дыбысы

0.2.1.2. Суреттер бойынша тапсырмадағы сұрақтарға жауап беріп,әңгіме құрастыру

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

2.Сурет салу

Ата – анама арналған тосын сый

0.1.5.1. Заттарды жерге, суға, аспанға қатыстылығы бойынша орналастырып, заттардың және зат бөлшектерінің пішінін, пропорцияларын, түсін есепке ала отырып,кеңістіктік арақатысын бейнелеу.

Қауіпс.Мінез-құлық негіздері

Қандай шынығу түрлері болады?

0.1.4.1.Денсаулықты нығайту әдістері мен  шынықтыру түрлерін білу.

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

Үстел үсті  театры.

«Көкөністер мен жемістер» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.Сюжетті-рөлдік ойын

«Қуыршақты тамақтандыр»;

.

Ойын – жаттығу  «дәрумендер»; ойын-ыдыстар

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Ойын «Кай себетте?» (көкөністер мен жемістерді ажырату);

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі     27.11

Сейсенбі     28.11

Сәрсенбі     29.11

Бейсенбі     30.11

Жұма     1.12

Қабылдау кезеңі

13.25-

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шат

тық шеңбері.

 ҰОҚ-не дайындық

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.Жүрейікші жараса

Мектепалды даяр

лық сыныбының сабақ кестесі бойын

ша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30-16.40

1 Сөйлеуді дамыту

Ағайынды екеуміз

0.1.1.1 Сөздер мен

 фразалардағы 

дыбыстарды дұрыс 

дыбыстауСөздердің 

лексикалық 

мағынасы мен мәнін

 түсіну, мағынасы

бойынша жақын/қарама-қарсы сөздерді сөйлегенде

 қолдану

0.1.6.2 Өз тәжірибесі

 негізінде әңгіме

 құрастыру

3 Құрастыру

Мен дәрумендер туралы не білемін?

Дене шынықтыру

Досынды сенімді

 қимылдауға үйрет

0.2.1.3. Секірудің әртүрлі 

түрлерін орындау, өзгермелі 

жағдайлардағы секірулер 

МузыкаТуған күнді

 тойлаймыз

0.1.2.2. Музыкалық 

Мамандықтарды

 (орындаушы, әнші,

 солист, оркестр, 

дирижер) ажырату.

1.Математика

Анама көмектесемін.Зат

тар жиыны

0.2.2.1.Заттарды белгілі бір қасиеті бойынша жиынға біріктіру

0.2.2.2.Жиын элементтерін атау.

2.Көркем әдебиет

Дос болайық бәріміз(Д)

0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,сыбырлап және қатты айту.

Экология негіздері

Қазақстанның қорықтары

.
 
 

4.Көңілді бояулар

Қар ұлпалары

1. Математика

Достарыммен жасаймын. Тізбек және заңдылық

2.Өзін-өзі тану

Отбасындағы сүйіспеншілік

Құрмет, сыйластық әдептерінің ерекшеліктерін  түсіндіру.

МузыкаТуған күнді

 тойлаймыз

0.1.2.2. Музыкалық 

Мамандықтарды

 (орындаушы, әнші,

 солист, оркестр, 

дирижер) ажырату.

4.А ппликация Түскиіз жасаймыз0.1.3.1. Қазақстан халықтарының сәндік-қолданбалы өнерініңжелісімен, өрнектерді симметриялы, ырғақпен, пішіндер меною элементтерін кезектестіре отырып, жапсырудағы өрнекэлементтерінің кеңістіктік қатынасын есепке ала отырып,геометриялық пішіндер, өсімдік элементтері негізінде өрнектерден жапсырулар құрастыру

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Жүгіріп келіп алысқа секіру

1.Жаратылыстану Құстар қайда қыстайды?

0.1.3.3. Қыстап қалатын құстар мен жыл құстарды атау

2. Мүсіндеу

Сәукеле0.1.2.2. Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру.

3.Дене шынықтыру

Хайуанаттар бағы

.0.2.1.3. Секірудің әртүрлі түрлерін орындау, тепе-теңдікті сақтай отырып өзгермелі жағдайлардағы секірулер

Сөз әлемі

Біздің сынып

1.Сауат ашу

. Мектеп кітапханасында    Т әрпі мен дыбысы02.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу(сурет арқылы).

0.3.1.1. Сөз, сөйлем сызбасын құру.

2.Сурет салу

Достық ағашы.0.1.1.2. Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу. 

Дене шынықтыру

Қимыл- қозғалыс пен көңіл-күйді жақсартамыз

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Қара құс","Құалыспақ"т.б.

үзілістер

Үстел үсті  театры.

«Менің достарым» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.

Сюжетті-рөлдік ойын

«Қуыршақты қиіндіру»;

Ірі құрылыс материалдарымен және     конструкторлармен  ойындар.

Ойын – жаттығу  

«Періште»журналдармен жұмыс 

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Ірі құрылыс материалдарымен ойындар.

Ойын «Кімнің заттары?» (ертегі кейіпкерлердің заттарын анықтау);

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйге қайтуы

15.55-16.05

Родителям кеңес: 

«Үйде ойын бұрышын  ұйымдастыру

Психологтің  кеңесі: «Балалардың қуаныштары»

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес:

 «Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы».

Жобаны таныстыру.

«Менің отбасым тақырыбына көрме ұйымдастыру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі 4.12

Сейсенбі 5.12

Сәрсенбі 06.12

Бейсенбі  07.12

Жұма  08.12

Қабылдау кезеңі

1310-13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері. ҰОҚ –не дайын

дық

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Сәлем саған – Жер Ана!Сәлем саған – Нұрлы Күн!Аман – есен болайық,Бейбітшілік қалайық!

Мектеп

алды даярлық сыныбы

ның сабақ кестесі бойынша ұйымдас

тырылған

 оқу қызметі

1330

-

16.40

Математика

. Қай уақытта болады?Бүгін,кеше,ертең т.б.

0.2.4.1.Уақыт туралы түсінікті білу:бүгін, кеше, ертең, бүрсігүні; тəулік бөліктері.

.Қоршаған орта(17.11)

Контакты құралдары

0.1.4.1. Контакты құралдарының адам өміріндегі қажеттілігін түсініп, олардың қолданылу аясын атау

Көркем әдебиет

Жыл басына таласқан жануарлар

0.1.1.1.Шағын ертегілердің  мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

0.2.2.1.Кейіпкердің  қылығы туралы пікірін айту (ұнайды,неліктен ұнамайды)

Көңілді бояулар(8.12)

Қысқы табиғат

Математика

Мен айналаны танып-білемін.Апта күндері

Өзін-өзі 

тану

Дос болайық бәріміз

Адамгершілікке, сыйластыққа, мейірімділікке тәрбиелеу

Аппликация

Шыршаны безендіреміз0.2.1.3. Табиғи және қолдан жасалғандардан, екіге, қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қию

Музыка

Менің сүйікті достарым0.1.1.5. Таныс әннің, музыкалық шығарманың 

күшті және әлсіз бөліктерін ажырату.

0.2.1.1. Қарапайым әуендерді, таныс әндерді сүйемелдеумен аспапта, есту қабілетіне сүйеніп ән салу.

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Жүгіріп келіп биіктікке секіру тарым

Жаратылыстану Сенің денеңнің құрылысы қандай?

0.1.4.1. Адамның негізгі дене мүшелерін атап, олардың қызметін білу

Мүсіндеу

Тон киген Айсұлу

0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан

құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу

әдістерін пайдалану (рельеф, илеу, кескішпен ойып

алу немесе қырып із салу).

Дене шынықтыру

Хайуанаттар бағы

0.1.1.1. Заттармен және заттарсыз жалпы нығайтушы жаттығуларды орындау

Сөз әлемі

Ұлттық киімдер

Сауат ашу Менің отбасым       У әрпі мен дыбысы

0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу.

0.2.1.2. Суретті кітаптардан ақпаратты табу (сурет арқылы).

.Сурет салу

Домбыраның үні.01.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен,қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу

Қауіпс.мінез-құлық негіздері

Тамақтану мәдениеті

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

 «Менің Қазақстаным» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.

Сюжетті-рөлдік ойын

«Астанаға саяхатр»;

Ірі құрылыс материалдарымен және     конструкторлармен  ойындар.

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйге қайтуы

16.45

-

Балалардың жетістіктері туралы айту, баланы тәрбиелеу және дамыту бойынша ата-аналардың сұрақтарына жауаптар, кеңестер беру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі  11.12

Сейсенбі  12.12

Сәрсенбі 13.12

Бейсенбі  14.12

Жұма  15.12

Қабылдау кезеңі

13.10

13-20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.Жүрейікші жараса,Сәлем саған – Жер Ана!Сәлем саған – Нұрлы Күн!Аман – есен болайық,Бейбітшілік қалайық!

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30

-

16.40

Сөйлеуді дамыту

Мөлдір бұлақ

.01.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау

0.1.2.2 Ауыспалы мағынадағы сөздерді, бейнелі теңеулерді түсіну,оларды сөйлегенде қолдану

..Құрастыру

Менің

сүйікті ойындар.

0.1.1.3. Заттарды ортақ белгілері бойынша топтау,

геометриялық фигураларды сипаттау және салыстыру

Дене шынықтыру

Жәндіктер әлемі

0.1.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, мәнерлі сап түзу, жүру түрлерін орындау

Музыка

Табиғат тамшылары

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу

Логика(в)

4 санымен таныстыру. 4-тің сандық құрамы

1.Математика

Жыл мезгілдері

0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/фигуралардың /уақыттың (күн, апта,ай, жыл) тізбегін орнатып,жалғастыру.

2ДрамаКішкентай маса

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.

0.1.2.3 Интонацияларды ажырата алу және оларды қайталату

.Экология негіздері

Орман-тоғайды қорғайық

4.Көңілді бояулар

Орманда туды шыршатай

1 Математика

Ас атасы-нан.Ай атаулары,апта күндері,тәулік бөліктері

0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/фигуралардың /уақыттың (күн, апта,ай, жыл) тізбегін орнатып,жалғастыру.

 Өзін-өзі тану

 Менің кішкентай достарым

«Достық» құндылығы туралы түсінік

3.Музыка

Табиғат тамшылары

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу

4.Аппликация

Кел, Жаңа жыл!

0.1.1.2. Шаблон/есте сақталған үлгі/затқа қарап жапсыруларды

құрастыру, сәйкес түсті, пішінді, заттардың фактурасы мен

пропорцияларын таңдау, бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс

пайдалану.

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Шанамен сырғанау

1.Жаратылыстану

Сезім

мүшеле

рінің қызметі қандай?

0.1.4.2. Сезім мүшелерін атап,олардың

қызметін білу

2.Мүсіндеу

Аққала және оның достары

0.1.1.1. Затқа қарап және елестету арқылы,

ермексаздың, сазбалшықтың және басқа да

материалдардың бүтін бөліктерін соза отырып,

таныс заттарды, түрлі пішіндегі, көлемдегі жеміс-

жидек, жануар, құстардың модельдерін қарапайым

геометриялық пішіндер негізінде мүсіндеу.

3.Дене шынықтыру

Жәндіктер әлемі

0.1.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, мәнерлі сап түзу, жүру түрлерін орындау

4.Сөз әлемі

Ұлттық аспаптар

1.Сауат ашу

Ақылды ешкі      Ш әрпі мен дыбысы0.1.2.2 Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару.

2.Сурет салу

Қазақстан – мақтанышым!.

0.1.1.2. Түрлі сызықтар көмегімен қарапайым сәндік өрнектерін және қазақ өрнектерінің түрлерін салу.

. Дене шынықтыру

Суасты әлемінің таңғажайыптары 0.1.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

Үстел үсті  театры.

«Менің Қазақстаным» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.

Сюжетті-рөлдік ойын

«Нұр-Сұлтан қаласының көрінісі»;

Ірі құрылыс материалдарымен және     конструкторлармен  ойындар.

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Ірі құрылыс материалдарымен ойындар.

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйге қайтуы

15.40-

Родителям кеңес: 

«Менің туған ауылым»

Әңгіме жүргізу

Психологтің  кеңесі: мысалы:«Бала өміріндегі әңгіменің маңызы»

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес:

 «Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы».

Жобаны таныстыру.

«Менің өлкем» тақырыбына сурет көрмесін     ұйымдастыру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі

 18.12

Сейсенбі 

 19.12

Сәрсенбі

  20.12

Бейсенбі

  21.12

Жұма 

22.12

Қабылдау кезеңі

13.10-13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!Амансың ба, Жер Ана!Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Күннің көзі ашылды,Көкке шуақ шашылды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30 – 16.40

Сөйлеуді дамыту

Жануарлар қайда тұрады?

0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау

0.1.2.1 Сөздердің лексикалық мағынасы мен мәнін түсіну,мағынасы бойынша жақын/қарама-қарсы сөздерді сөйлегендеқолдану

Құрастыру

Мен дойбы ойнауды үйренемін

Дене шынықтыру

Суасты әлемінің таңғажайыптары

0.1.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

Музыка

Айнала ақша қар

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.

Логика(в)

5 санымен таныстыру5 сандық құрамы

Математи

ка

Ұзындық

ты өлшеймін

.02.4.3.Шартты өлшемнің көмегімен заттарды ұзындығы/салмағы бойынша салыстыру

Қоршаған орта тан.

Көлік түрлері

0.1.4.2. Қозғалыс ортасы мен қолданылуы бойынша көлік түрлерін ажырату және сипаттау

Көркем әдебиет

Президенттік шырша

0.1.1.1 Ілікпе сөз бен фразаларды айтуда тыныс алуды реттеу.

0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,сыбырлап және қатты айту

Көңілді бояулар(в)

Математика

Фермада.Заттарды ұзындығы бойынша салыстырамын

02.4.3.Шартты өлшемнің көмегімен заттарды ұзындығы/салмағы бойынша салыстыру

Өзін-өзі тану 

Достық татулықтан басталады

Достардың арасындағы көмек, жолдастық қатынастарын қалыптастыру

Музыка

Айнала ақша қар0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу

Аппликация

Ақшақарға арналған көйлек

0.1.3.2. Қуыршақтар мен ойыншықтарға арнап ұлттық

бұйымдарды, сондай-ақ қазақ ою-өрнектерінің желісімен

балалардың ойдан шығаруы/шаблон бойынша түрлі бұйымдарды,

шырша ойыншықтарын, құттықтау ашықхаттарын, ұжымдық

панноларды сәндеу.

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Шанамен биік төбеден түсу

Жаратылыстану Сенің өмір сүруіне не қажет?

Мүсіндеу

Не деген ғажап кесе!

0.1.2.1. Басқа балалармен топтасып немесе жекелей

біртекті заттардан образдар мен сюжеттік компо-

зициялар жасау (мысалы, ертегі, әңгіме, балаларға

арналған халық әндері, санамақ, мазақтамалар,

аңыздар желісімен).

Дене шынықтыру

Хоккей ойнап үйренеміз

0.1.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, мәнерлі сап түзу, жүру түрлерін орындау

Сөз әлемі

Ою-өрнектер

Сауат ашу

Саматтың ойыны      С әрпі мен дыбысы0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, нүкте, сұрақ белгісі, леп

белгісі.жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,əріп элементтерін жазу.

Сурет салу

Су асты әлемі

Көркем материалдар және құралдар түрлерімен,қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын

Мінез-құлық негіздері

Дәрумендер

0.2.1.3. Пайдалы және зияндыазық-түліктерді ажырату.

0.2.2.1. Дәрумендердің пайдасын түсіну және түсіндіру.

Құрастыру

Мен санап үйренемін

. 

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

Үстел үсті  театры.

«Менің мектебім» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

.

Сюжетті-рөлдік ойын

«Қуыршақты тамақтандыр»;

Ірі құрылыс материалдарымен және     конструкторлармен  ойындар.

Ойын – жаттығу  «Қуыршықты киіндір»; 

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру, 

Ірі құрылыс материалдарымен ойындар.

Ойын «Кімнің заттары?» (жақын адамдарының заттарын анықтау);

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйге қайтуы

16.45

Родителям кеңес: 

«Үйде ойын бұрышын  ұйымдастыру

Психологтің  кеңесі: мысалы:«Егер ата-аналар дүкеннен баланың ұнатқан ойыншығын сатып әпермеген жағдайда, өзін қалай ұстау қажет.

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Кеңес:

 «Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы».

Жобаны таныстыру.

«Менің отбасым тақырыбына көрме ұйымдастыру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі  8.01

Сейсенбі  9.01

Сәрсенбі  10.01

Бейсенбі

11.01

Жұма

12.01

Қабылдау кезеңі

13.10

13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері. (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!

Амансың ба, Жер Ана!

Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.Жүрейікші жараса

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30

16.40

Сөйлеуді дамыту

Қысқы орман

0.1.2.1 Сөздердің лексикалық мағынасы мен мәнін түсіну,мағынасы бойынша жақын/қарама-қарсы сөздерді сөйлегендеқолдану

Сауат ашу

Достық көмек Д әрпі мен дыбысы

0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау

Музыка

Мәңгі жасыл шыршалар

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.

Дене шынықтыру

Хоккей ойнап үйренеміз

0.1.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

0.2.1.1. Бір орында тұрып және қозғалыс барысында сапқа тұру түрлерін, мәнерлі сап түзу, жүру түрлерін орындау

Логика(в)

0  санымен таныстыру

Математика

Фермада. Заттың салмағын анықтаймын

.02.3.4.Шартты өлшемнің көмегімен

заттарды ұзындығы/салмағы бойынша

салыстыру

Драма

Ақ бидай   

Экология негіздері

Қызыл кітаптағы жануарлар дүниесі

Көңілді бояулар

Ғажайып орман

Математика

Табиғат сыйы. Заттарды салмағы бойынша салыстырамын

02.3.4.Шартты өлшемнің көмегімен

заттарды ұзындығы/салмағы бойынша

салыстыру

Өзін-өзі тану

Бәрін жақсы көремін

Қамқорлыққа, сүйіспеншілікке, адамгершілікке баулу

Аппликация

Әнші суықторғай

0.1.1.2. Шаблон/есте сақталған үлгі/затқа қарап жапсыруларды

құрастыру, сәйкес түсті, пішінді, заттардың фактурасы мен

пропорцияларын таңдау, бөлшектерді жапсыру бірізділігін дұрыс

пайдалану.

МузыкаМәңгі жасыл шыршалар

0.2.1.2. Музыкалық шығарманың сипатына (көңілді, салтанатты, ашық-жарқын, көңілсіз, мұңды, қайғылы) қарқынына, динамикасына, ырғақтық суретіне сәйкес ән салу.

Қызықты дене тәрбиесі(в)

«қар кесегін» нысанаға лақтыру

Жаратылыстану

Жансыз табиғат?

Мүсіндеу

Бұйра қошақан

Дене шынықтыру

. Айналамыздағы әлем

МақсатыЖүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау.Секірудің алуан түрлерін орындау

Сөз әлемі

Қазақ ұлттық ойындары

Сауат ашу

Жануарлардың достығы. Ы әрпі мен дыбысы

0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау

Сурет салу

Жаңажылдық керемет

Дене шынықтыру

. Айналамыздағы әлем

МақсатыЖүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау.Секірудің алуан түрлерін орындау

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

.

Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Мысық пен тышқан","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

 «Менің Отаным» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

. Ірі құрылыс материалдарымен және     конструкторлармен  ойындар.

Ойын – жаттығу  «Қуыршықты киіндір Ұлттық киімдер»; 

.

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру

Пазлдар жинау

Балалардың үйге қайтуы

11.45-12.00

Родителям кеңес: 

«Үйде ойын бұрышын  ұйымдастыру

Психологтің  кеңесі: мысалы:«Бала тәрбиесіндегі ата-аналар рөлі»

Балалар отбасында өздері  не істей алатындары туралы әңгімелесу.

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі 15.01

Сейсенбі  16.01

Сәрсенбі 17.01 

Бейсенбі  18.01

Жұма  19.01

Қабылдау кезеңі

13.30-13.40

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.

Ұйым

дастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Амансың ба, алтын Күн!

Амансың ба, Жер Ана!

Амансың ба, достарым,Сендерді көрсем қуанам!

Табиғатым тамаша!Көз тоймайды қараса.Жүрейікші жараса,

Алақаны аялы,Анам бар жаны саялы.Кешіре білген кінәмді,Әкем бар менің шыдамды.

Армысың, ардақты Аспан ата, Армысың, мейірімді Жер ана. Армысың, шуақты Алтын Күн, Күліп шықты күн бүгін, Қайырлы таң, қайырлы күн Қуанатын күн бүгін.

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30 – 16.40

Сөйлеуді дамыту

Бағдаршам көшедегі көмекшім

:0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау

Сауат ашу

Ойын және мінез    М әрпі мен дыбысы0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.

Дене шынықтыру

Керуен

Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау.Секірудің алуан түрлерін орындау

Музыка

Астанаға саяхат 

0.1.1.5. Қарқынды (жылдам, баяу) динамиканы (қатты, ақырын) регистрді (жоғары-«құс», орташа-«қоян», төмен-«аю») 

Логика

Есеп құрастырып, шешімін табу

Математика

Мен  жол саламын.

Фигуралардың пішінін айтамын

:0311Геометриялық фигуралар мен денелер дұрыс ажыратып ,атау.

Көркем әдебиет

 Сәруәр 0.1.1.2 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,сыбырлап және қатты айту

Қоршаған ортамен танысу

Мен тұратын ауыл

Көңілді бояулар(в)

Натюрморт

Математика

Көліктер. Фигуралар мен заттардың пішінін атаймын

Өзін-өзі тану

Мен ұқыпты     баламын

Ұқыптылыққа, еңбек сүйгіштікке баулу

.Аппликация Басқұрды безендіреміз  0.1.3.1. Қазақстан халықтарының сәндік-қолданбалы өнерініңжелісімен, өрнектерді симметриялы, ырғақпен, пішіндер мен оюлементтерін кезектестіре отырып,жапсырудағы өрнек элементтерініңкеңістіктік қатынасын есепке ала отырып, геометриялық пішіндер,өсімдік элементтері негізінде өрнектерден жапсырулар құрастыру.

Музыка Астанаға саяхат 

0.1.1.5. Қарқынды (жылдам, баяу) динамиканы (қатты, ақырын) регистрді (жоғары-«құс», орташа-«қоян», төмен-«аю») 

1. Қызықты дене тәрбиесі(в)

Шаңғы тебу,бір ізбен жүру

1.Жаратылыстану.Жансызтабиғаттың пайдасы қандай?

Мақсаты. Жансызтабиғатқажататын денелер мен заттардыанықтау.

2.Дене шынықтыру

Ұлы Жібек жолы Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау ,оларды қарапайым жаттығулармен алмастыру

3.Мүсіндеу

Аязата қонаққа келді.1.2.2. Бұйымды тұғырға орнату техникасын пайдалану, бір тұғырға бірнеше бұйымды орналастыру.

4 Сөз әлемі

Қазақтың жиһаздары

1.Сауат ашу

.«Ұшты-ұшты»  ойнаймыз    Қ әрпі мен дыбысы01.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау.

.2.Қауіпсіз-мінез-құлық негіздері

Қауіпсіздік мектебі .Мен үйдемін

3.Сурет салу

Аққала бізге қонаққа келді

0.1.4.1. Көркем материалдар және құралдар түрлерімен,қолмен/саусақпен және т.б. көмегімен қарапайым жұмыс техникасын қолдана отырып, заттардың текстурасын бейнелеу.

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

. Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Қатырмақ","Соқыр теке"т.б.

үзілістер

Еркін ойындар

«Қоян»

Қатырмақ ойыны

Үстелтеатры

 Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, мозаикалармен  және т.б. ойындар

Ойын «Мынау қандай гүл?» (бөлме өсімдіктермен танысу);

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.б.

Балалардың үйге қайтуы

16.45

Кеңес:

 «Бала өміріндегі ойыншықтың маңызы».

Жобаны таныстыру.

«Менің үйімдегі гүлдері"Сурет көрмесін ұйымдастыру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі .  22.01

Сейсенбі  23.01

Сәрсенбі  24.01

Бейсенбі  25.01

Жұма  26.01

Қабылдау кезеңі

13 .20 13.25

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Күлімде ,күн күлімде!

Жер жасарып  көгерсін.

Кешегідей бүгін де

Қанат қақсын көгершін 

Тез тұрыңдар шеңберге! Табиғатым тамаша

,Көз тоймайды қараса. 

Табиғатты аялап, 

Жүрейікші жараса. 

Күн мен жел достасады.

Шөп пен шық достасады.

Көбелек пен гүл де дос,

Біз екеуміз мәңгі дос.

Бәрін доспен бөлісеміз,

Біз ешқашан ренжіспейміз.

Армысың, ардақты Аспан ата, Армысың, мейірімді Жер ана. Армысың, шуақты Алтын Күн, Күліп шықты күн бүгін,.

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30-16.40

1.Сөйлеуді дамыту

Көліктер және оның түрлері

0131Берілген кіріспесі бойынша әңгіме мазмұнын айту

Сауат ашу

«Ұшты-ұшты»  ойнаймыз    Ұ әрпі мен д. 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу 

ыбысы

2.Дене шынықтыру.

Шаңғымен жүру0221Дене қуаты қасиеттерін көрсету

3.МузыкаҚызықты жорық

0.1.1.4. Музыкалық дыбыстың негізгі қасиеттерін жоғарылығына (жоғары-төмен дыбыс), ұзақтығына (ұзақ, қысқа), қаттылығына (қатты, ақырын) тембріне қарап ажырату. 

Құрастыру

Мен тұратын көше және үй

0.1.2.4. Жобаны командада жасау, команда үшінмаңызы мен өз орнын білу Логика(в)

6 санымен таныстыру. 6-ның сандық құрамы

1.Математика

Серуенге атпен шығамыз

М:0.3.1.1.Геометриялық  фигуралар     мен денелерді ажыратып, дұрыс атау.

 Экология негіздері

Су-өмірдің нәрі

Драма Гастрольдік са парға шығу

 Дыбыстарды түрлі екпінде анық және дұрыс айту,сыбырлап және қатты айту

4.Көңілді бояулар

Натюрморт

.1. Математика

Ұшакпен ұшамыз.Бүтінді және бөлікті салыстырамыз

:0.3.1.1.Геометриялық  фигуралар     мен денелерді ажыратып, дұрыс атау.

2.Өзін-өзі тану

Мен ұқыпты баламын

4.АппликацияБасқұрды безендіремізМ:0.2.1.3. Табиғи және қолдан жасалғандардан, екіге, қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қию

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Шана,шаңғы тебу

1 ЖаратылыстануСу мен ауаның қандай қасиетін білесің?

2.Мүсіндеу

Сандықты аш,білімнен шашу шаш.сандықты безенд0.1.3.2. Әлем халықтарының ұлттық ойыншықтары мысалында затқа қарап, елестетіп және ойдан құрастырып жапсырып мәнерленген образды сәндеу әдістерін пайдалану

3.Дене шынықтыру

1. Қ.Р оңтүстігінен солтүстігіне саяхат0215Өрмелеу,астымен еңбектеу0217допты домалату,лақтыру

Сөз әлемі

1. Қазақтың ұлттық бұйымдары

1. Сауат ашу

Айналамдағы үлкен және кіші бейнелер      І әрпі мен дыбысы. 0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу 

2.Сурет салуБізді зымырындар күтуде

М:0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігінтаңдау

4.Дене шынықтыруҚ.Р.батысынан шығысына саяхат0213Секірудің алуан түрлерін орындау

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

. Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Қатырмақ","Соқыр теке"т.б.

Үзілі

Стер

10мин

 «Сен құстарды білесің бе?» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

Пазлдар құрастыру

Ойын – жаттығу  «қай жануарлар артық?»; 

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру

Ойын «топқа бөл» (домжәне жабайы жануарлары);

Суретті кітапшаларды бояу, пазлдар, т.б.

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.

Балалардың үйге қайтуы

16.15-16.25

Балалардың жетістіктері туралы айту, баланы тәрбиелеу және дамыту бойынша ата-аналардың сұрақтарына жауаптар, кеңестер беру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі .  29.01

Сейсенбі  30.01

Сәрсенбі  31.01

Бейсенбі  1.02

Жұма 2.02

Қабылдау кезеңі

13 .15 13.25

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері. ҰОҚ-не дайындық

Шуақты өміріміз күндей күліп, Жүректе бүршік атып, гүлдейді үміт Арманға сапар тарту мүмкін емес,. Жол жүру ережесін білмей тұрып

Табиғаттан нәр алған ғой жанымыз Ұсынайық жүрек нұрын бәріміз.

Күн мен жел достасады.

Шөп пен шық достасады.

Көбелек пен гүл де дос,

Біз екеуміз мәңгі дос.

Бәрін доспен бөлісеміз,

Біз ешқашан ренжіспейміз.

Армысың, ардақты Аспан ата, Армысың, мейірімді Жер ана. Армысың, шуақты Алтын Күн, Күліп шықты күн бүгін, Қайырлы таң, қайырлы күн Қуанатын күн бүгін.

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30-16.40

1.Сөйлеуді дамыту

Алматыға саяхат

М0.1.4.2 Берілген тақырып аясында диалогке қатысу

Сауат ашу

Мекені -жер    Е әрпі мен дыбысы0.1.1.2 Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін(дауысты, дауыссыз, жуан жəне жіңішке дауыстылар) ажыратып, дұрыс дыбыстау

3.Дене шынықтыру

Шаңғы теуіп үйренеміз

.0215Өрмелеу,астымен еңбектеу0217допты домалату,лақтыру

4.МузыкаБағдаршам бағыт береді0.1.2.1. Музыка жанрларын

 (күй, ән, би, марш) ажырату

1.МатематикаЖол бойынан нені көруге болады.Бүтін, бөлік.03.1.3.Заттарды  бірнеше     бірдей  бөлікке бөліп,салыстыру

2.Қоршаған ортамен танысуТуған өлкемнің табиғаты0.2.1.2. Өз өңірінің климаты мен табиғатын сипаттау.

4. Көркем әдебиет Автобуста

0.2.2.1. Кейіпкердің қылығы туралы пікірін айту (ұнайды, неліктен ұнамайды)

5.Көңілді бояулар

Мен және менің анам

1.МатематикаАстанаға саяхатБүтінжәне бөлікті салыстырамызМ:0.32.1 бойынша геометриялық фигураларды құрастыру

.Өзін-өзі тану

Мен елгезек баламын

2. Музыка

 Бағдаршам бағыт береді

0.1.2.1. Музыка жанрларын (күй, ән, би, марш) ажырату

4.Аппликация Желкенді кеме

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Өрмелеу жаттығулары

1.Жаратылыстану

Табиғат құбылыстарының ерекшелігі неде?

0.2.2.1. Табиғат құбылыстарын сипаттау(жел, тұман, найзағай, жаңбыр жәнет.б.)

2.МүсіндеуҚыдырымпаз мысықМ:0.1.1.3. Кейіпкерлерге тән бөліктерді (мұрын, ауыз, көз, құлақ, аяқ, қанат)пропорцияны сақтап біріктіру

3.Дене шынықтыру

1. Африка, Антарктида,Австралия құрлықтарына саяхат 0213Секірудің алуан түрлерін орындау
2. Сөз әлемі
3. Ат абзелдері

1. Сауат ашу

Жыл мезгілдері   К әрпі мен дыбысы0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау, оларды сөздер ішінен бөлу 

2.Сурет салуШөл даламен керуен келедіМ:0.1.5.2. Суреттегі бейненің көңіл күйін беру үшін қағаз реңі мен түс үйлесімділігін таңдау

4. .Мінез құлық негіздері

Қауіпсіздік мектебі. Мен үйдемінМ:0.3.1.1. Үйдегі қарапайым қауіпсіздік ережелерін білу.

5.ЛогикаГеометриялық денелер.Симметрия

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

. Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Қатырмақ","Соқыр теке "т.б.

Үзілі

стер

 «Сен құстарды білесің бе?» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

Пазлдар құрастыру

Ойын – жаттығу  «қыстың ерекшеліктері»; 

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру

Ойын «топқа бөл» жыл мезгілдеріСуретті кітапшаларды бояу, пазлдар, т.б.

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.

Балалардың үйге қайтуы

. 16.15-16.25

Балалардың жетістіктері туралы айту, баланы тәрбиелеу және дамыту бойынша ата-аналардың сұрақтарына жауаптар, кеңестер беру

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі .  12.02

Сейсенбі 13.02

Сәрсенбі 14.02

Бейсенбі  15.02

Жұма 16.02

Қабылдау кезеңі

13.15-13.20

Тәрбиешінің балаларды қабылдауы.Тәрбиешінің балалармен қарым – қатынасы: мектеп дәстүрлері туралы жеке әңгімелесу, қарым – қатынас және көтеріңкі көңіл – кдоморнатуға арналған ойындар ұйымдастыру.Жағымды жағдай орнату.

Шаттық шеңбері.Ұйымдастырылған оқу қызметіне (ҰОҚ) дайындық

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге! Табиғатым тамаша

,Көз тоймайды қараса. 

Табиғаттан нәр алған ғой жанымыз Ұсынайық жүрек нұрын бәріміз.

Күн мен жел достасады.

Шөп пен шық достасады.

Көбелек пен гүл де дос,

Біз екеуміз мәңгі дос.

Бәрін доспен бөлісеміз,

Біз ешқашан ренжіспейміз.

Армысың, ардақты Аспан ата, Армысың, мейірімді Жер ана. Армысың, шуақты Алтын Күн, Күліп шықты күн бүгін, 

Мына сұлу әлемде!Адам өмір сүреді.Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

Мектепалды даярлық сыныбының сабақ кестесі бойынша ұйымдастырылған оқу қызметі

13.30 – 16.40

Сөйлеуді дамыту

Жолда абайла0.1.1.1 Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау0.1.6.2 Өз тәжірибесі негізінде әңгіме құрастыру

Сауат ашу

Табиғат менің өз үйім     Ү әрпі мен дыбысы

0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау,оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту

МузыкаТуған жерім тұғырым

0.1.1.3. Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау.

Дене шынықтыру

Құрлықтарына саяхат

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру

Логика(в)

7 санының құрамы

Математика

Атам мен әжеме барамын.

Бөліктерден фигура құрастыра-

мын 0.3.2.1.Үлгі бойынша геометриялық

фигураларды құрастыру.

Экология негіздері

Тіршіліктегі ауаның рөлі

Драма

Мақтақыз бен мысық

Көңілді бояулар(в)

Менің сүйікті ойыншығым

Математика

Фигураларды таңдаймын және құрастырамын

0.3.2.1.Үлгі бойынша геометриялық

фигураларды құрастыру

Өзін-өзі тану

Бірлігіміз жарасқан

Қайырымдылыққа, мейірімділікке баулу

Музыка

Туған жерім тұғырым

0.1.1.3. Музыканы тыңдау және орындау барысында өз сезімдері мен толғаныстарын сипаттау.

Аппликация

Менің төрт аяқты достарым

0.2.1.3. Табиғи және қолдан жасалғандардан, екіге, қатпарлап бүктелген қағаздардан түрлі симметриялық пішіндерді қию

Қызықты дене тәрбиесі(в)

Секіртпемен жаттығулар

Жаратылыстану

Әр жыл мезгілінде қандай өзгерістер болады?

0.2.2.2. Маусымдық өзгерістердің жан-ды табиғатқа тигізер ықпалын анықтау

Мүсіндеу

Ауылым менің жайлауда

0.1.1.3. Кейіпкерлерге тән бөліктерді пропорцияны сақтай отырып,қарапайым әдістерді қолданып мүсіндеу.

Дене шынықтыру

Қыстың қызығы

0.1.1.1. Заттармен және заттарсыз жалпы дамытушы жаттығуларды орындау

0.2.1.2. Жүру мен жүгірудің негізгі түрлерін орындау, оларды алмастыру, қарапайым дене жаттығуларымен алмастыру

Сөз әлемі

Киіз үй

Сауат ашу

Жолың болсын ,жолаушы!    И әрпі мен дыбысы

0.1.1.1 Тілдің дыбыстарын естіп қабылдау,оларды сөздер ішінен бөлу жəне сөзсіз жеке айту.

Сурет салу

Менің сүйікті қалам (ауылым)

.01.2.2. Шамасы әртүрлі біртектес заттардың, бөлшектердің суретін салып, оларды суретте симметриялы орналастыру. 

Дене шынықтыру

Байқоңыр

0.1.2.1. Организмнің төзімділігі мен жаттыққандығын жетілдіру үшін түрлі жүктемелерді біртіндеп үдетумен дене жаттығуларын орындау

Ойындар,дербес әрекет,жеке жұмыс

. Ұйымдастырылған қозғалыс  ойындар және баяу қимылды ойын-жаттығулар "Қатырмақ","Соқыр теке "т.б.

Үзілі

стер

 «Қыстың ғажайыптары» және т.б. тақырыптар бойынша сюжетті картиналар қарастыру

Пазлдар құрастыру

Ойын – жаттығу  «қыстың ерекшеліктері»; 

Альбомдар, сюжетті картиналар қарастыру

Ойын «топқа бөл» жыл мезгілдеріСуретті кітапшаларды бояу, пазлдар, т.б.

сюжеттік ойыншықтармен ойындар,

ертегі оқып беру;

үстел үсті театры және т.

Балалардың үйге қайтуы

16.40

Родителям кеңес: 

«Қыс қызығыБала мен ата-ананың өміріндегі бірге өткізген уақыттардың маңызы».

Күн тәртібі

Уақыты

Дүйсенбі .  19.02

Сейсенбі 20.02

Сәрсенбі  21.02

Бейсенбі  22.02

Жұма 23.02

Қабылдау кезеңі

13.20-13.25